教案分享

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  4. 【三年級】找到你的閱讀最適區－看見我的閱讀進化力
教案概述
在閱讀教育現場教師常面臨學生閱讀能力落差大、缺乏適切書單引導、閱讀動機低落等困境，尤其三年級是從「學習閱讀」跨越到「透過閱讀學習」的關鍵轉折點，傳統 DACC 測驗多用於高年級，然而中年級若能及早導入，更能有效預防閱讀偏食與挫折感。本教案著重於帶領學生認識適性閱讀的概念，不使用線上電子書，而是專注於「真實場域的實體選書」與「第一次看見進步的喜悅」，打造專屬三年級的適性閱讀生態圈。
教案內容
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